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EMR - Effective Medical Reading ™

Un corso teorico-pratico, per medici e ricercatori in campo biomedico, articolato in 4 sessioni di mezza giornata ciascuna, per un gruppo massimo di 16 persone. Ogni sessione è composta da due brevi lezioni abbinate a lavoro pratico, in piccoli gruppi, in cui articoli di ricerca vengono letti secondo il metodo di Browsing* e poi presentati in classe. Il corso è in italiano, con uso frequente di terminologia in inglese; soltanto articoli scritti in inglese vengono letti e discussi.

Obiettivi del corso

Riconoscere le caratteristiche delle riviste biomediche nonché il loro ruolo nel promuovere l'avanzamento della conoscenza scientifica
Capire la struttura di un articolo di ricerca e navigare abilmente tra i contenuti
Rendersi conto che un articolo pubblicato non è l'ultima parola su un argomento, che articoli vanno letti criticamente (critically appraised), e che quando un articolo è di difficile comprensione non è sempre colpa del lettore
Apprezzare l'importanza di chiarezza e rigore nella comunicazione di informazioni scientifiche (e aspettare queste caratteristiche dalle riviste)

Strategie didattiche

Alternazione tra lezioni magistrali (0.5 ore) e lavoro in piccoli gruppi (1.5 ore): mantiene desta l'attenzione dei partecipanti
Lavoro in piccoli gruppi: i partecipanti dividono conoscenze linguistiche e scientifiche
Lettura di articoli di ricerca su un'ampia varietà di argomenti: evidenzia maggiormente i problemi di scarsa capacità di comunicazione scientifica
Corso breve: pone le basi su cui i partecipanti possono elaborare un apprendimento indipendente

Principali argomenti del corso

Tipi e caratteristiche di riviste biomediche
Tipi e caratteristiche di articoli pubblicati su riviste biomediche
L'iter dell'articolo: dal manoscritto, attraverso il peer review e la selezione editoriale, al lavoro pubblicato, ed in fine la postpublication peer review
Il metodo scientifico e l'ipotesi scientifica
Struttura di un articolo di ricerca ed adesione al metodo scientifico
Tipi e qualità di abstract, e problemi associati alla sola lettura del riassunto
Come fare il Browsing* di un articolo di ricerca
Tipi e caratteristiche di figure e tabelle, ed implicazioni per la loro lettura
Accuratezza e precisione, e principali argomenti della statistica descrittiva
Concetti fondamentali di statistica inferenziale (hypothesis testing)
Concetti fondamentali del disegno di studio nella ricerca clinica (solo nel corso per medici)
Critical appraisal: definizione e ruolo nel supporto del lavoro professionale
Nuove tendenze nella letteratura biomedica, ed implicazioni per lettori ed autori

Requisiti indispensabili per la partecipazione Laurea in medicina, biologia o altro campo biomedico; Capacità di leggere testi scientifici scritti in inglese

*Browsing © Browsing è il nome dato ad una tecnica veloce, superficiale ma strutturata per la prima lettura di un articolo di ricerca [1]. Proponiamo browsing come alternativa alla sola lettura dell'abstract. Confrontando il browsing con la sola lettura dell'abstract, si è evidenziato che il tempo dedicato alla lettura ed il numero di parole lette sono molto simili. Diversamente, con il browsing si valutano informazioni grafiche e si effettua il primo passo per la lettura critica. Il browsing è uno strumento che aiuta i lettori inesperti a sviluppare la confidenza necessaria per immergersi nell'articolo senza leggerlo dall'inizio alla fine. Gli scopi del browsing sono: 1) identificare il punti chiave dell'articolo, 2) fare una prima valutazione di qualità e 3) decidere se l'articolo è sufficientemente interessante ed importante da essere letto dettagliatamente.

Il corso viene organizzato su richiesta per gruppi preformati e può essere tenuto convenientemente anche presso la vostra sede. Informazioni sul docente sono disponibili qui. Per ulteriore informazioni: Dr. V. Matarese, Ph.D. (0423-985191; info@uptoit.org)

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1. Matarese V (2006) An introductory course on getting to know journals and on "browsing" a research paper: first steps to proficiency in scientific writing. Croat Med J 47:7657-775 (Medline, testo completo)